与长子受之(每当我批评或提建议给孩子时)
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2023-11-16
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1. 与长子受之,每当我批评或提建议给孩子时?
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良好家庭教育源自家长对孩子说“我们认为”。家庭教育中家长难免会“自以为是”,统一家庭教育规则是落实良好家庭教育的开端。俗话说:“打人不打脸,骂人不揭短。”对于家庭成员之间出现教子方式、方法不同的情况切忌家长之间当孩子的面发生争执,您的争执会给孩子“河蚌相争渔翁得利”,让孩子游走在不同的教导规则之间。人们常说好制度贵在持之以恒的坚决执行,良好家庭教育的基础同样是优先处理好家长之间关于如何教导孩子成长的方向与规则问题。
什么是家庭教育?家庭教育就是家庭生活中家长【核心是孩子的父母】通过自身言行示范对子女施加的成长教导,也就是家长根据自身已有成长经历从生活中潜移默化、细致入微对孩子施加的示范成长教育方式。家庭教育是每个人从出生之时的“完全无民事行为能力人”逐步成长为“完全民事行为能力人”的启蒙教育,家庭教育贯穿个人学习成长的一生。
家庭教育的特点:① 家庭教育领域没有统一施教大纲和考核标准、没有政府统管部门、没有绝对权威机构和真”专家”,只有无私陪伴孩子成长进步的父母,每个家长都按照自有的成长、生活经历为孩子成长指引方向。家长是世界上历史最悠久、成员分布最广泛但从未有机构进行认证的职业,人生之中需要经历很多身份,如学生、农民、工人、教师、公务员,但是人真正的成长是在成为家长之后,成为家长意味着您不在“个人吃饱全家不饿”、意味着一个人真正开始走向成熟。② 家庭教育在学校和社会教育之先。人生之初首先是成长生活在家庭之中的,接受来自家长无微不至的关怀,也就是“一泡屎、一把尿”的将孩子抚养长大,等到孩子具有一定的生活自理能力之后才送入学校接受学校教育、才能逐步融入社会接受社会教育的影响。“家长是孩子的第一任老师,也是唯一的终身导师。” 孩子的学习成长活动是从家庭生活中开始的,是从蹒跚学步、咿呀学语开始的。为此,家庭教育是孩子接受学校教育和社会教育的基础,做好家庭教育意味着为孩子接受学校教育和社会教育夯实了基础。③ 家庭教育教授内容包罗万象,核心是引导孩子们学习成长的习惯。孩子要成长、成才,必备条件就是应该具备基本生活自理能力,具备积极、向上、坚韧不拔做人做事的成长习惯,家庭教育就是通过生活实践培养孩子懂得生活、学会生活的习惯,这些习惯包括饮食习惯、作息习惯、学习习惯、卫生习惯、语言习惯等等。
家长包括父母和祖父母为什么家庭教育中家长会“自以为是”
著名教育家陶行知先生教育思想的主线和重要基石“生活即教育、社会即学校、教学做合一”三个方面,生活即教育是指:⑴生活具有教育的意义,具体教育的作用;⑵生活决定了教育,教育不能脱离生活;⑶教育为改造生活服务,在改造生活的的实践中发挥积极作用。教育教学活动的基础知识来自于生活实践,并在社会生活实践中为改善人们的生产、生活服务。所以,家庭教育就是生活教育,就是家长以自身的行为示范引导孩子掌握适应社会生活能力的成长行为。
家庭教育言行习惯的“言传身教”,CCTV那则感人的公益广告“妈妈,洗脚!”妈妈给奶奶洗脚,小小的儿子就能学着打盆水要给妈妈洗脚!这就是父母在日常生活中对孩子的影响,父母是孩子成长生活中最好的老师!父母是当今社会中唯一没有机构颁发职业资格证的职业,但它确实是世界上历史最悠久的职业,自从生命诞生的那一刻就开始了。作为父母,好坏并不以学历的高低、拥有财富的多寡来界定,界定父母好坏的唯一标准就是他们通过自己的言行示范培养的孩子是否能够超越他们自身、成为为社会建设作出积极贡献的人。
成为孩子成长学习的榜样是为人父母最好的策略,父母日常生活中的一言一行都将深深影响孩子的成长。因此,父母在生活中以身作则、做好引导孩子成长的榜样,父母在生活中的任何细微行为都会成为孩子模仿学习的对象,进而影响他们的成长。父母给孩子生活行为的榜样是在潜移默化中树立的,是在家长无意识的情况下对孩子造成影响的。因此,作为父母在教导孩子成长过程中需要做到“正本清源,正人先正己。”比如要求孩子做到早睡早起,那就需要在与孩子约定的睡觉时间大家都去睡觉【比如21:00】,如果实在有工作没有做完,那么您可以等孩子睡着了起来加班,而不是您在加班的时候影响孩子的休息;比如要求孩子文明用语,那么就需要父母从自己开始将文明用语落实到生活实践之中【最起码是有孩子在身边的时候做到】,同时请孩子参与到文明用语的互相监督活动中。
学无止境家庭教育就是家长和孩子一起学习成长
伟大领袖毛主席说:“三天不学习,赶不上刘少奇”,父母三天不学习赶不上孩子的情景正在现实生活中不断上演,孩子的学习题目时常让身为大学高材生的父母“摸不着头脑”。家庭教育是教育的起点、基点和终点,家庭教育是培养高素质人才的必备条件,是学校教育的前站、补充和放大器。生活在家庭和睦、融洽环境中的孩子往往性格开朗、外向活泼,而生活在缺乏家庭关怀的环境中的孩子却极易变得性格内向、不善言辞,遇到事情容易自己藏在心里、不合群。
学习的根本目的就是习得融入社会群体生活的技能,因此学习活动遵循“人多饭菜自然香”,拥有众多人一同学习的环境下,学习氛围浓郁、学习更有乐趣。所以,古有“孟母三迁”为孩子找寻最适宜的成长环境,今有大量名校学区房、甚至有父母从小就将孩子送到所谓教学好的国家学习。其实,最好的学习环境就在家庭之中,家庭是父母能够通过自身努力为孩子创造的、最可靠的成长环境。孩子是天生的学习“专家”,成长就是“近朱者赤近墨者黑”逐步实现染色的过程。全世界新生的孩子都是平等的,他们不带任何私人印记和私人财产,他们所有适应社会生活的成长技能都是通过后天的模仿学习获得的。所谓“书香门第出才子”,在浓郁文化生活环境中长大的孩子自然能够与知识更亲近。
学习活动的本身是追求相对更好,是“优中育优”,成长学习活动需要有同伴、能与同伴儿比谁学得更快。为此教育活动从最初的父子相传、私塾,进化到今天的集中是教学。集中是教学最为核心的目的就是为孩子们在学习中相互较劲、攀比创造了条件,让孩子们能够在学习进步上与小伙伴儿“一较高下”。曾经,家庭之中有多个年龄相仿的兄妹时,兄妹之间能够开展学习竞赛【如今和姐姐比学习成绩的画面仍旧历历在目】。今天,后计划生育时代、城市化让同一个家庭兄妹之间的学习竞赛成为了过去式,孩子回到家中的学习变成了忍受孤独的过程。造成很多孩子厌倦学习、学习无目标、找不到学习的乐趣,进而迷恋上那个那个“千变万化”的虚拟电子游戏。所以,作为父母,要求孩子学习好就一定要在家庭之中与孩子做同学,和他们一起学习、开展学习竞赛,帮孩子们找回学习的乐趣。
前苏联教育心理学家鲁宾斯坦认为:“没有任何一种个人的东西是与外界无关,仅仅从内部单纯地发展起来的,也没有任何一种东西是没有各种内部条件,仅仅从外界就投入发展过程的。”个人的内部因素与外部因素都参与个人的发展,但个人的发展不是两者的机械相加,而是互为中介的相互作用过程。总之,个体与社会的相互作用,共同融合成就了个体的特殊性。人类是群居、社会性的动物,每个人都生活在一个特定的群体之内,从家庭、社区到国家。成长就是通过模仿习得融入集体生活的技能,成为能够与同伴儿实现和谐分工、合作的人。每个人的成长活动都不是孤立的,学习成长是一群人的集体性活动,家庭之中父母与孩子做同学,共同学习成长就是生活中最快乐的成长活动。
学习是真正的智力型“马拉松”,从出生开始一直到终老时刻,每个人无时不刻都在奋力前行。有人说:“预测一个人的能力水平,就看与他关系最亲密六个人的平均值即可。”成长活动的本质就是追求相对更好,也就是有一个参照的最好,生活中我们能够知道做医学整容的多来自莆田、鞋都温州、小商品中心义乌、陶瓷中心佛山......人们常说:“物以类聚,人以群分。”因此,想要引导孩子学习成长好,就需要帮助他们找到学习成长的同伴儿,这也是学校教学的最大价值所在,为孩子们创造了“人多力量大”的学习成长环境。孩子的成长教育活动中,父母就是最好的老师,能够和被自己视为学习成长偶像的父母一同成长进步是孩子成长过程中最为快乐的事情。所以,作为父母千万不要吝啬陪伴孩子、与孩子共同成长进步的学习时间,成为孩子成长路上最好的导师。
家庭成员有不同的职责分工如何落实家庭教育分工
家,最早见于甲骨文,其本意是屋内、住所,《史记·乐毅列传》:“乐羊死,葬于灵寿,其后子孙因家焉。”引申为安家落户、定居。家是人生成长、成才的起点,是爱和快乐的源泉,是幸福生活幼有所育、老有所养的基点。人类社会是分工协作的大家庭,每个人在社会中都担负不同的社会生产分工角色,比如社会生产中的大类分工分为农业、工业、服务业,每种社会职业分工都有各自不同的工作职责。家庭是由男、女、老、少组成的综合社会生产单元,是具有不同劳动能力、不同生活经验、不同劳动分工的少数人的组合体,比如男人负责挣钱养家、女人生儿育女、老人辅助完成家庭生产与生活、孩子负责学习成长。
家庭在孕育生命的同时也承担起了对孩子成长历程中的第一波教导,家庭教育是人类社会之中最古老的教育形式,是学校教育、社会教育的根源。家庭是孩子生根发芽的地方,家庭教育是人生成长的“起跑线”、也是“加油站”。歌唱“家是最小国,国是千万家。”如果要说要统计一下世界上什么类型的组织形式最多,那一定非家庭莫属,家庭是社会组织最基本的组成单元,同时也是世界上数量最庞大的股份制企业。每个不同身份的家庭成员形成了不同的股权,比如创始股东祖辈的爷爷奶奶、控股股东中年的父母、潜力股就是孩子,另外还有亲戚朋友组成的散户。不仅如此,每个家庭成员还都是最直接的公司管理者与具体工作的执行者,而且几乎没有外聘高管参与家庭管理工作。因此,做好家庭建设其实可以从根本上融合现代企业管理制度,家庭教育方面就可以分为五步曲:
1、做到“知己”
人们常说:“人贵有自知,自知者明。”自我认知是世界上最难的事情,最简单的说就是人的眼睛在不借助外物的情况下只能见到自己约50%的身躯外壳,至于大脑思维、身体内部构造几乎一无所知,如果以视力所见,那么人在不借助外物的情况下能够清晰认知自身的比例不超过10%。所以,人生最难的事情就是认清自己,为此人类生命科学一直在为探知人类自身而不懈努力。
教育知己的基础就是要知道自己有什么、会什么,如果把教学活动比作商品交易,那么作为店主您应该清楚店中有些什么样的货品、它们的成色几何、应该如何呈列它们给顾客......教育是人点亮人的活动,是通过师长的言行示范为孩子们指引方向,让孩子们成长之路更顺畅。那么,师长首先要做到的就是知道自己的学识家底、知道自己所具备的知识水平、清楚自己该以何种方式教导孩子们。当然,学校老师有教学大纲和教材的指引,需要做的就是针对具体的教学环境和孩子们制定细部的教学教案,也就是备课;作为教育的另一个主导者,家庭中的家长却没有教学大纲和教材,每个家长都只能根据自己的成长经历决定如何教导孩子,这就需要家长做到一个基本准则“严于律己、宽以待子,己所不欲、勿施于子。”简单说就是家庭教育应该从家长的行为示范做起,家长应成为孩子们模仿、学习的榜样。
《菜根谭》前人云:“抛却自家无尽藏,沿门持钵效贫儿。”又云:“暴富贫儿休说梦,谁家灶里火无烟?”一箴自昧所有,一箴自夸所有,可为学问切戒。【译文】古人说:“何苦放着自家无穷无尽的财富,却要沿街乞讨学穷人的样。”又说:“侥幸发财的贫家子弟,切莫忘乎所以到处夸耀,谁家的炉灶不冒烟呢?”这两句谚语,一句是劝诫那些不知道自己拥有什么的人,一句是劝诫那些不知天高地厚、夜郎自大的人,这些都是做学问、为教之人要引以为戒的。
知己为教也就是人们常说的“量力而行“,就是知道自家能够为孩子提供最好的东西是什么,什么东西是自家的优势、那些东西需要继续学习借鉴。真实的做到不“迷信专家“、不盲听盲从,对孩子成长有益的行为习惯应坚持不懈。做到对自己了解,同时还必须了解自家的孩子才能践行“因材施教“。
2、落实知子
天下没有两片完全相同的树叶,也没有两个完全相同的孩子,每个孩子都是独立而独特的。对待每个独一无二的孩子都是,家庭教育应给孩子贴个“好标签”,为孩子成长进步点赞。当一个人被贴上某种词语名称标签时,他就会作出自我印象管理,使自己的行为与所贴的标签内容相一致。心理学认为,之所以会出现“标签效应”,主要是因为“标签”具有定性导向的作用,无论是“好”是“坏”,它对一个人的“个性意识的自我认同”都有强烈的影响作用。给一个人“贴标签”的结果,往往是使其向“标签”所喻示的方向发展。心理学家克劳特在1973年就作了如下的实验。他要求人们为慈善事业作出捐献,然后根据他们是否有捐献,标上“慈善的”或“不慈善的”。另一些被试则没有用标签法。后来再次要求他们做捐献时,标签就有了使他们以第一次的行为方式去行动的作用,即那些第一次捐了钱并被标签为“慈善的”人,比那些没有标签过的人捐得要多,而那些第一次没有捐钱被标签为“不慈善的”儿比没有标签的贡献更少。
人们常说:“好孩子是夸出来的!”教导孩子成长就要从生活中发现孩子的优点和长处,找出孩子生活中的好,然后针对孩子的成长行为贴上“好标签”,比如给孩子贴上实践能力强、善于思考、热爱探索、成长有主见、待人有礼节等积极的标签。对孩子的夸赞并不能漫无边际的“宠溺”,需要针对具体的成长行为,同时注意践行5:1的赏罚效应。当然,最为重要的就是根据孩子的成长类型“因材施教“。
① 领导自燃型。领导自然型的孩子是真正的学习“专家“,他们能够很好的适应环境“到哪山唱那山歌“对学习新事物充满热忱、对做小群体的领导者乐此不疲。这就是成年人时常说“娃娃头“,“娃娃头“天生具有统领意识,他们好胜、好强,他们对学成一切性知识充满乐趣,是自燃型学习者。对于领导自燃型的孩子,只需要将他们置于有新鲜事物的环境中他们就能自我学习、自我成长,需要的就是有那么一个适合学习的环境。历史上最著名的领导自燃型学习者多出自一个职业——图书管理员,比如:1.老子,周朝“守藏室之官”(管理藏书的官员),据说后来当图书管理员当烦了,出函谷关,函谷关守将是老子朋友,求教于老子,老子写了本5K字的牛书留给他,翩然出关化胡而去,这本5K字的书,就是《道德经》;2.爱因斯坦,曾在瑞士伯尔尼专利局任职做图书管理员,任上写出相对论巨著,现代物理学的奠基人;3.李大钊:北京大学图书管理员。
② 附和跟随型。附和跟随型的孩子是跟随学习的“专家“,也就是人们常说的“人来疯“,看见别人做什么他们就跟着作什么,只要看着别人做的事情不是自己讨厌的他们都能跟着一起做、一起学。生活中多数孩子都属于附和跟随型,也就是只要让他们有适当的学习模仿对象他们就能成为与偶像相似的人。
③ 被动追随型。被动追随型孩子也就是人们常说的“懒孩子“,他们的成长必须在被监督、被逼迫的环境下才能坚持下去。他们在学习活动中从来不愿意主动,甚至时常表现出畏难情绪,一旦遇到较困难的学习内容就想“打退堂鼓“、想逃避,只有在被逼迫的情况下才能坚持下去。
爱迪生8岁那年上学了。他不仅没有表现出特别的才能,反而常常会使老师恩格尔深感不快。有一次上算术课,老师在讲解数学题,爱迪生突然向老师发问?“老师,2+2为什么等于4?”老师觉得爱迪生又笨又调皮,他反问道:“不等于4难道等于5?”爱迪生很想弄明白数字的奥秘,他想了又想,忍不住又问老师:“2+2为什么不可以等于5呢?”老师恩格尔大为恼火,他厉声训斥道:“爱迪生,你故意搞乱,给我滚出去!”爱迪生遭到责骂,委屈地奔出教室。
爱迪生回家后告诉妈妈:“妈妈,我想要知道加法的道理,可老师却骂我。”妈妈听了儿子的叙述很是生气,他找到学校:“恩格尔先生,你作为一个教师太不了解学生的心理。”恩格尔说:“我只管教书,不管什么学生的心理”。爱迪生母亲说:“你这样教孩子,孩子怎么学得会?”这位老师带着爱迪生到一位有名的医生那里,请他检查一下爱迪生的头脑,因为爱迪生的脑袋是扁的。这位医生检查后说:“里面的脑子坏了。”恩格尔告诉爱迪生母亲:“你的孩子又笨又调皮,不管我怎么教,他都学不会。我不愿意教这样的学生。”
结果,爱迪生离开了这所学校,由妈妈教他读书。爱迪生母亲曾经当过小学老师,是个知书达理的人。他给儿子讲文学、历史,讲许许多多科学知识。当同龄的孩子还在读童话的时候,爱迪生已开始阅读《英国史》、《大英百科全书》等大部头著作。在母亲的辛勤栽培下,爱迪生的求知欲越来越强,他一边读书,一边在地窖里建起了一个小实验室。虽然家境贫寒,他没能像其他孩子一样接受系统的正规教育,12岁那年到火车上当了一名报童,但母亲已在他幼小的心田里播下了科学的种子。经过长期刻苦钻研,他终于成为最著名的大发明家。他一生为人类贡献了一千多项发明。
家务分工与协作3、捋顺教导大方向
俗话说:“国不可一日无君,家不可一日无主。”国不可一日没有国君,家不可一日没有主心骨。教育在国家层面有教育大纲和教育主管部门做总体规划部署,在地区学校层面也各自有教学指导目标,家庭同样需要制定家庭教育大方向,以避免很多家长之间因如何教导孩子成长而“大动干戈”.......
形成育儿“统一战线”。俗话说:”清官难断家务事”,家庭事物是最难在所有问题上理清、弄明白的,其中最难的就是如何教导孩子成长?以谁的主张为中心?谁持之以恒的陪伴孩子成长?几乎没有家庭有成文的家庭教育规则,即便是师从了很多“育儿专家”、记录了一堆堆的笔记,很多孩子依然是家长心目中的“捣蛋鬼”。
每位家长都在自己的认知方向上无私的做着“为孩子好”,但是不同的人生成长阅历让家长们对“为孩子好”的成长教导有着千差万别,有的主张严管教、有的主张给孩子自由......他们都在自己认为对的道路上寻找“真经”。但是,却极少在家庭中通过沟通达成相对教导孩子统一的方向,这也是现今很多家庭小矛盾不断的根本。因为,关于如何教导孩子成长,这个事情拥有太多可参考的信息,祖辈曾经的育儿经验、专家的育儿宝典......但就是没有一种是根据特定家庭量身定制的,而且家庭教育成效的检验时间漫长。
家是社会生活中最基本的组成单元,家庭教育是人生成长历程中获得成长技能最重要的源泉。一个人可以什么都没有,但是一定不能没有家,家庭教育也是世界上最古老和最重要的教育方式。个人一生之中最基本的生活技能和习惯都是从家庭中学会的,比如语言技能、行走技能、饮食习惯、基本信仰等等都来自于家庭教育。既然家庭教育如此之重要,那么家庭教育中哪些行为会对孩子的成长造成伤害呢?
4、确定规章避免多头教导
在公司组织架构中一定会避免一种现象,那就是避免某个人出现多个领导,业务上出现多重指挥,同时也尽可能避免越级指挥或越级汇报和外部势力干预公司管理。家庭建设同样需要避免职责不清晰的情况,特别是关于如何教导孩子,应尽可能做到孩子的父亲主理学习行为习惯养成;母亲关心孩子的餐食、冷暖等等;祖辈作为父母亲不再家时的照料补充;亲戚朋友对孩子的关心必须通过孩子的父母。让孩子的成长活动有主心骨,不同家长之间能够形成良性互动,相互协作、补台,而不是按照各自“为孩子好”的标准各行其是。
歌唱:“家是最小国,国是千万家”,家庭本省就是多个拥有不同成长经历、不同生活习性、不同思维方式成员相互合作的集合体。家庭成员中每个人因各自的成长环境和思维方式的不同,自然会对孩子的教导活动有不同的见解,比如妈妈会细心的照顾孩子,让他们生活无忧无虑;爸爸会认为孩子应该养成好的生活习惯,能够分清事情的轻重缓急;祖父母会认为生活中应该满足孩子几乎所有要求,不能让孩子受委屈。如此,家庭中每个家长对孩子的成长都有不同见解,认为孩子应该按照自己的引导方式成长。
生活中,如果您仔细观察便会发现:植物在生长过程中主茎的顶端生长很快,侧芽生长很慢或潜伏不生长,这种主茎顶端生长占优势,阻止侧芽萌发或抑制侧枝生长的现象称为顶端优势。这现象普遍存在于植物界,但不同植物差异很大。向日葵有很强的顶端优势,其侧芽一生中都处于潜伏状态;稻、麦顶端优势较弱,能长出许多分蘖;灌木顶端优势极弱,几乎没有主茎与分枝的区别。是的,您或许已经发现了,顶端优势越明显的植物会长的更为高大,而那些顶端优势没那么明显的植物则不会长的很高。
人生的成长活动无论是精力,还是时间都是有限的,在有限的精力与时间内每个人都必选择对于自己更为有利的方式才能获得更好的人生,比如选择投身种植、养殖业的农民肯定是没精力弄懂金融学的;选择运用文笔照耀他人成长的作家就必然需要从别人那里获取物质生活资源......每个人的成长历程中必定有一个中心,也必须有一个中心,家庭教育引导孩子成长的历程中同样需要顶端优势,也就是说在教导孩子成长的过程中,不同的家庭成员要尽可能做到对教导孩子成长的意见统一,避免多头教导给孩子造成成长方向上的迷失感。同时,如果家庭成员对于教导孩子成长有不同的方向,那么孩子就会选择相对舒适的区域,更有甚者孩子还会在不同家长间“打游击”。如果孩子学会了如何在不同家长家“打游击”,那么无论是对孩子的学习成长,还是家长教导孩子都会造成无尽的麻烦。
5、家教有度
任何制度的设定都只是撘好了骨架,如何有礼有节的执行才是关键,家庭之中也不例外。许多人认为,家庭可以随意,可以按照自己的喜好做事,而不必被约束。但是,如果您家有未成年的孩子,这一切都需要重新审视。因为,孩子正是形成行为习惯与制度约束观念的关键时期,您需要为孩子做好行为示范,让孩子明白什么是规矩、哪里是成长行为边界......
俗话说:“无规矩不成方圆”,教育活动的本质就是为孩子指引成长活动边界、赋予融入集体生活的智慧。人生生命之初本无认知边界、生活无底线,婴儿成长有多种可能,可能变得智慧、变得愚笨。孩子是行为可塑、可教导的代表,也正是由于孩子生命成长的可塑性,开展教育活动才有实质性的意义,这个意义就是帮助孩子建立起符合社会分工、协作的行为标准。著名教育家叶圣陶先生曾说:“教育就是培养好习惯”。
人类生活是社会性的,每个人都是社会大家庭中的一份子,每个人都通过获得他人的帮助成长自己,同时又通过帮助他人获得更多人的帮助。教学活动教会孩子使用人际间交流的工具语言;融入社会分工协作行为边界准则的道德与法律;认知、标记事物的工具数学;了解自然世界方法的生物学、物理学、地理学、化学......
方向是指引人生成长有效前行的指北针,只有被严格执行才能更好的为生活服务。人类社会文明发展到今天,前人总结的智慧经验与技能积淀已经浩如烟海,任何个人相较于知识的海洋就如同航船之于大洋。如果没有灯塔指引航船是靠不了岸的,人生的成长学习同样如此,在没有成长目标与方向的情况下,个人很在成长过程中学以致用、学有所成。如果把一个人比作一颗子弹,要是没有靶标就只能胡乱飞行,最终势能耗尽而陨落,再或者如同《猴子搬玉米》见这个觉得好、见那个也觉着不错,最终只能空手而归。
孩子向成长向左或是向右,追求安逸或是养成良好的自律习惯,这本没有当前的绝对优劣,如果对孩子严苛引导孩子养成良好的行为习惯就必然要牺牲当前的安逸,相反选择当前享受安逸或许等孩子成年之后就只能面对社会的残酷考验。俗话说:“吃得苦中苦方为人上人”《生于忧患,死于安乐》:
舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市。故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。人恒过,然后能改,困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡,然后知生于忧患而死于安乐也。
孩子是每个家庭幸福生活的希望,每个人都期望孩子能够获得更好的成长教导、取得更高的成长成就。孩子获得高成长成就三步曲:目标、行动规划、持之以恒的实行,相应的家庭教育五部曲就是:做到“知己”、落实知子、捋顺教导大方向、确定规章避免多头教导、家教有度。
育邻人使命:成为孩子成长路上的陪练和顾问。
育邻人愿景:让天下没有难育的小、没有难养的老。
孩子的成长如同百年大树,需要经历风雨。对于父母来说,需要您有足够的耐心加以陪伴。陪伴孩子需要用心,陪伴不止是看护。在很多人为陪伴孩子而选择回家时,我选择来北京做一项陪伴更多孩子的事业——育邻人:以邻里友善带动社会和谐,推进社会德育教化,促进每个人健康快乐成长。探索一套以邻里互助方式化解“独生子女症+隔代教育”难题的公益、普惠性教育事业,与家长一起“量身定制”孩子的成长计划,为孩子们提供游戏、合作、共享成长空间......即社区邻里教育服务生态圈。
2. 有没有公公强势的管到儿子儿媳妇的鸡毛蒜皮的小事都管的?
听说过,没遇到过,一般都是婆婆爱管鸡毛蒜皮的小事,公爹管还真不多。
有一个办法,就是好好赚钱,分开住,生分一点,长远一些,生活中其实有很多拎不清的老人,就是喜欢管儿子、儿媳的事,而且是大事小事一把抓,让小一辈人很难做,造成小夫妻矛盾不断。
听别人说过,她老公爹管她们,从婚后就开始,每天早晨叫她们起床,如果叫几声没答应,就会用脚踹门,她也气的没法说,吵也不对,骂也不行,最后就两口子搬出去住了。
你这情况,最好还是想办法搬离老人的视线,过几天清净日子。这是儿子结婚了,老人还没有从以前的相处方式中走出来,护犊子好像成了习惯,你指责自己老公“他的儿子”,老人就会开口谴责你。
话说,这样的环境,最难熬的就是媳妇,不说话还好,一说话,全是错。你老公对你好,或者护着你还行,如果他也向着他父母,你的日子就度日如年,煎熬。
和你老公商量,分家另过吧!这样事情少一点,尤其你们有孩子,很多这样的家庭,都是老人护儿子,或者孙子,搞的鸡飞狗跳不得安生。
有一邻居,和儿子,儿媳一起住,就因为孩子不听话,媳妇教训,老公爹不愿意了,护着孙子不愿让儿媳骂。结果打了起来,好在婆婆明事理,在中间挡着,没打起来,也闹的不成样子。
以后这老两口吵了很久,劝说老头别管闲事,就算儿媳打孙子,他们也别管,自己亲生的,能打成什么样子呢!好在,两个老人,有一个明理阻挡,如果看热闹,那不就搞大了。
最后,儿子买房和媳妇搬出去了,现在倒是挺好,有时间过去坐坐,矛盾也没有了,一家人住远了,心却近了。
如果暂时搬不了,你就少说话,免得你老公成了风箱里的老鼠,两头受气。你儿子摔倒,你心疼,作为爷爷的老人,也心疼,隔代亲没办法。
忍一忍吧!忍一时风平浪静,退一步海阔天空。
3. 为什么有些男人离婚后再结婚?
这有什么难理解的。男人的爱客观主观都含蓄得很。含蓄到都是靠嘴爱了。毕竟因为男孩子从小爱的教育就不包括洗衣做饭看孩子陪伴,所以包括八零后和七零六零爱老婆孩子都是靠嘴甜,和挣的钱爱。所以男人离婚在再婚他是想不到在生活中关注细节的。要是再婚对象心里鬼多就会戏多,让一个不了解自己孩子生活细节的男人分辨对象的心机一般那是不可能的。打个比方:给再婚对象五百块钱叫给孩子买套衣服。这个女人要是心里不愿意耍心机,她花三百买一套自己藏下二百。你能说她没买?
当初我住校我爸给后妈三千块说买住宿用品。结果羽绒被一百多块,加上床单被单枕头加起来恐怕五百都没有,她给我爸说光床上用品就花了一千多。人家笑话我穿的太土她给我买了一套运动服也就一百多二百吧。她给我爸说衣服花了二百八将近三百。那些品牌啥的我爸根本就不懂的很容易就被我后妈糊弄过去。过年我爸说把家里的糖果水果分给我一点。她说好,然后不到年三十晚上她不拿出来,而我弟弟早在一个星期前就开始吃糖果。然后每年过年买的糖果水果是有定数的。她提前给弟弟吃了那摆出来给客人的怎么办?就从给我的那部分里扣出来。然后糖有的贵点好吃点,有的便宜点味道一般,人家的心机是男人想不到的细致的。就把贵的好吃的只给几颗,那不好吃的,弟弟不爱吃的就给很多。在我爸爸眼里就是她很听话的给了我、还给得不少!这些有几个男人能懂得?像诸如此类我曾经是经历过各种!但是耐不住人家表面功夫好啊,反而我吃亏不少还被我爸定性为任性,脾气坏,心眼小。这都是我后妈刻意做出来的事。
所以孩子觉得爸爸变了其实只是赤裸裸的把爸爸的无知和不懂,过于自大暴露出来而已。孩子闹,孩子气,孩子委屈,他是不懂的、总认为后妈对你这孩子做得很不错了你还闹不是找事吗?~~也不知道是什么给的自信认为别人就会掏心掏肺,诚实无欺。不图你钱不图你房不图你存款难道就图你平平无奇,顺带一个孩子增加负担?
所以男人再婚就对之前的孩子不好是有一定道理的,因为他根本就不知道什么是对孩子好。只有亲妈亲自带过孩子才知道孩子喜欢吃什么穿什么,用什么,有什么爱好,有什么情绪变化。爸爸不知道所以怎么能做出好的行动?
还有的男人就是根本因为重男轻女才在再婚后变坏,这纯粹是人品有问题。谁有这样的爸谁倒霉这没法说。
因此体贴细腻的好男人是珍品拥有的人要珍惜啊,为了孩子也要牢牢抓住。
4. 我喜欢上了一个美寡妇?
大家好!我是白水哥,感谢回答您这个问题!
问题上说您喜欢上了一个美寡妇,却不敢表达,承受着这种情感折磨。现在是新婚姻时代了,恋爱自由了,敢爱敢恨就是现代的恋爱观。
自己的爱情要自己主动来争取,不要暗恋折磨着自己您喜欢上一个人,不论她是谁?是少妇还是寡妇,这都是您的恋爱自由,当然,对方首先能接受你。
寡妇您还要考虑,她现在是否单身状态,是否有她自己的情感生活。你考虑她能否接受您?不用考虑这么多,您喜欢就主动出击,表达出您的爱意,或是从生活点滴中给与她关怀与帮助。一个女人自己过日子挺困难的,您可以从这块出发,多帮帮她的日常生活,等到情感对您有意了,自然可以水到渠成。
不敢表达都是啥心理不善于表达的人,都是啥原因造成的呢,大概是这几种原因造成的:
1.自身性格比较内向,不善于表达;
2.内心比较脆弱,害怕被人拒绝,自己的想法都憋在心里;
3.比较自卑,总是认为自己条件不行,和对方不在一个档次上;
4.对方是比较强势的人,不好与人交往;
5.对方和自己太熟,类似与兄妹的情感,不好表达爱慕的意思。
表白不丢人,不敢表白才丢人不敢表白等于零,勇敢表达出来,哪怕不成功,你至少努力了,有结果你也可以早点结束,这个没有结果的暗恋。开始自己的美丽人生。
那么如何表达出来爱意呢?白水哥认为对方既然丧偶的寡妇,对爱情和婚姻生活更加了解透彻,她需要的不是轰轰烈烈的爱情,需要的是一个可以依靠的肩膀;需要一个家庭的顶梁柱;更需要一个知冷知热的贴心人。
单独约出来一起聊聊,表达一下自己的心声,您爱的这么这么煎熬与折磨,倒不如全都倾述出来,和她心贴心的聊聊心里话。如果她也需要你的关怀与温暖,那不是您正好需要的嘛。
只要您是真心想和她生活在一起,就努力表达出来吧!真心实意一定会成功的。
5. 房产证写的是父亲的名字?
房产证写的是父亲的名字,父亲死亡后,母亲还在,儿子该如何继承?
我妹夫就遇到这个一样的问题,他的父亲去世的早,老妈健在,还有个妹妹。他们家有两套房子,虽然有一套房子是他的婚房,但都是他父亲的名字,前段时间他妈妈让他把他的婚房过户到他自己名下。
妹夫去房产局办理的时候,工作人员问他,他的爷爷奶奶还在不在,不在了,是谁先去世的?妹夫的奶奶是在他爸之后去世的,这种情况,他爸的遗产就有他奶奶的份额,现在他奶奶虽然不在了,但是他奶奶的份额要分给她的子女,也就是说那套房子还有妹夫的姑姑叔叔们的份,如果要过户,必须要有几个姑姑叔叔放弃继承权的签字文件,或者把份额分给姑姑叔叔们,反正,要得到姑姑叔叔妹妹妈妈所有人的签字才能过户。
因为妹夫的姑姑叔叔生活在老家,太远,他们放弃不放弃都要本人签字,所以妹夫的房子过户就没办下来。
这是我妹夫遇到的问题,不知道别的地方是不是也是这样规定的。
6. 历史上有哪些巧合事件的发生让你惊掉下巴?
二战期间有这么一艘驱逐舰,它给谁护航谁出事儿,而它自己却屁事儿没有。你要说它被下了诅咒,有点儿太邪乎;你说它太幸运吧,却又逃不过解体的命运,最后还差点儿克死蒋委员长。
难不成,这一切都是巧合?
1945年,日本本土在挨了两颗原子弹之后,天皇吓得瑟瑟发抖,没过几天,日本宣布投降,二战结束。
战争结束之后,就是清算阶段。日本的装备算是保不住了,拆的拆、毁的毁、被抢的被抢。国民政府作为清算的谈判方,拥有一个抽签选日军战舰的资格。
1947年7月6日,第一批被送来三艘驱逐舰及其他战舰,而那艘给谁护航谁倒霉的驱逐舰也赫然在列。不过,老蒋并不在意这些。
这艘被幸运女神眷顾的驱逐舰名叫雪风号——对,就是那艘大名鼎鼎的雪风号。老蒋接收了雪风号之后,给它起了个喜气洋洋的名字,叫丹阳号,大概取意“赤血丹心向红太阳”。
雪风号在这天被开往上海,刷了漆、改了名,然后美滋滋地加入国民党海军。
老蒋还没从接收雪风号的喜悦中跳出来时,一件让他头疼的事情发生了,刘邓大军解开全面反攻的序幕,解放战争的局势也在那一刻逆转。一切都朝着有利“红太阳”的那边奔去,丹阳号的赤血丹心,果然诚不我欺啊!
两年后,老蒋被红太阳打的鼻青脸肿,丹阳号却屁事儿没有。老蒋素闻丹阳号过去的大名,本想把它给踹了,却舍不得。于是,逃亡台湾时,顺便拖着丹阳号一起过去,但是老蒋不敢上这艘驱逐舰啊!
到了台湾之后,丹阳号就一直静静地躺在港口。据说朝鲜战争期间,老蒋想派出丹阳号支援美军;一开始麦克阿瑟还称赞老蒋有眼力劲儿,后来听了参谋的劝说之后,内心如惊涛骇浪!
于是,丹阳号出战的最后一次在大海上战斗的机会,就这么没了。
这件事以后,丹阳号被人编了个段子:
-尊敬的联合舰队司令官阁下,雪风号奉命为您护航!-消息收到!命令取消,雪风号全员放假一天。1971年,也许丹阳号不堪负重,它已经在海上漂了30年了。尽管它没有挨过揍,可是队友一个个沉底,对它造成的心里压力也很大。
这一年,老蒋做了一个沉痛的决定——决心将丹阳号解体。
老蒋做出这个决定,是10月24日。第二天,召开联合国全体成员国大会。会上,全体成员国也做出一个重要的决定——决定将台湾逐出联合国,恢复中华人民共和国在联合国的合法席位。
听到这个消息,老蒋差点儿气出脑梗!
缓了几个月之后,老蒋还是不相信“雪风之咒”,坚决要拆解雪风号。老蒋的命令11月8日送达船厂,当天就开始执行拆解命令。
老蒋因为车祸瘫痪在轮椅,吃喝拉撒都需要别人伺候,尤其是大小便。老蒋每天都会让侍从将甘油球塞进肛门,要不然就会拉不出屎。
11月8日这天,执行塞甘油球任务的侍从,是副官钱如标。
钱如标这货这天不知道哪根筋抽了,在塞甘油球的时候马虎大意,把老蒋的肛门当成马蜂窝一样,死命往里塞。暴力之下,不仅老蒋的菊花保不住了,甘油球还塞偏了。于是,钱如标又塞了一颗…
结果,老蒋起身时,跟来了大姨妈一样,屁股下面一滩血。老蒋大概会在心里骂了一千遍mmp,雪风号的诅咒不得不服啊!
1972年,丹阳号拆解完毕,为了报复日本当年将雪风号送给国民党;老蒋把拆下来的雪风号原装锚与舵轮送给日本,以让他们怀念这艘“幸运女神”眷顾的雪风号。
这一年,日本爆发金融危机。
当然了,雪风号送到老蒋手里之后,虽然没有参加过什么实质性的战役,却发生了这么多大事。要说这些事情都出自巧合,那这也太特么巧了。
不过,雪风号送给老蒋之前,那才叫一个牛掰!
1941年12月12日,雪风号护送重巡洋舰妙高号,妙高被重创。
1942年6月,参加中途岛海战,执行护航任务,4艘主力航母全被击沉。
10月26日,护航翔鹤号航母,瑞鹤中弹。
11月12日,护航比睿号战列舰,中弹沉没。
1943年3月1日,护航运输舰,结果11艘战舰全部沉没。
7月12日,班加拉岛海战,因吃水浅避过1枚鱼雷,后面战舰被这颗鱼雷击沉。
1944年6月19日,马里亚纳大海战,除了雪风号,其他战舰或伤或沉无一幸免。
10月24日,雪风号护航武藏号航母,武藏号被击沉。
11月21日,护航金刚号战列舰,金刚号被潜艇击沉。
11月29日,护航信浓号超级航空母舰,信浓号被潜艇击沉。
1945年4月7日,日本海军集结残存力量,发动孤注一掷的自杀攻击“菊水作战”。雪风号奉命护航大和号战列舰,听这个名字就知道,日本人对它的重视。可是,日本人不该让雪风号为它护航的。
结果不出意料,大和号被击沉。更让人意想不到的是,战斗结束之后,日军在检修雪风号时,在粮仓里竟然发现了一颗没有爆炸的炸弹!特娘的,这枚炸弹是哑巴。
……
当然了,雪风号之后的经历更加玄奇——菊水作战之后,雪风号被迫停在港口,然后盟军发动大规模空袭,多大规模呢?盟军共出动15000千架次飞机,发动几十次大规模空袭,雪风号仅挨了一下——还特娘的没炸。
唉!被雪风号护航的战舰,只能怪你们不给雪风号放假呀!
据说,航模吧在以前有两种模型坚决不做,一个是泰坦尼克号,一个是雪风号。不过,如果对航模不感兴趣,对邻居非常不满,可以买一艘雪风号航模放在家里。
7. 遇到为了女朋友不要父母的儿子怎么办?
很高兴受邀回答这个问题,我是厂厂爱叭叭,希望我的回答能帮到您:
首先我们要明确,根据法律规定,父母对未成年子女有抚养义务,成年子女对父母具有赡养义务,只有权利是可以放弃的,义务必须履行,不能通过协议或者判决断绝关系。
遇到“娶了媳妇忘了娘”的这种儿子,自己的内心又不好把他告上法庭,但是要记住不能总为后辈买单,你得学着放手让他自己去体会,人永远都学不会感同身受,与其不停的采取强硬措施去干涉你儿子,让你儿子对你甚至是你和你丈夫,他的父母产生抵触厌恶的情绪,不如就放手,人总得吃点苦头才知道成长,才知道父母为了他都吃了哪些苦……
你儿子现在对女朋友的态度应该还是很热衷,正在兴头上的人能劝得住吗?或者说也有可能你的儿子对女朋友可能已经没当初的感觉了,但是人都有逆反心理,你们越是不让就非得干,你儿子有可能是这种情况……
以上两种情况都有可能,而不管是那种情况,你越是管教越是阻止都不会让事情往好的方向发展。
我的建议是,不要管,随他去,和你儿子说清楚:既然我们怎么说你都不听,那行,我们就干脆不管,随你去,你和你女朋友怎么样我们再不多说,就给你和你女朋友机会,你们好好处,我也答应不再多加干涉你,但是你不能再一年十几万十几万的花下去了,你总得为以后做打算,现在把钱花完了你以后拿什么结婚?我和你爸既然不会再干涉你们,那你也别以为我们会替你养你女朋友,拿钱给你们办婚礼!我和你爸的态度你是知道的,同意不干涉你已经是最大的让步,你要想我们同意你们结婚或者什么的,以你现在这个态度……你是我儿子,我不想说些让你不舒服,我自己也心疼的话,以后你自己看着办……(以你为第一人称说的)
有时候适当的让步反而是为了能更好的去“进步”
何必家庭弄得不愉快呢,您们可以旅旅游,找点事情做,别以儿子为中心。不理他,眼不见为净。儿大不由娘啊!父母们看开些吧!
厂厂想说,父母把我们养这么大真的太不容易,你可以追求爱情,但是你不能因为爱情连最起码的孝心都丢掉了,爱情是相互的而不是盲目的,等有一天你也为人父母你就会知道你伤他们有多深。
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1. 与长子受之,每当我批评或提建议给孩子时?
感谢邀请:
良好家庭教育源自家长对孩子说“我们认为”。家庭教育中家长难免会“自以为是”,统一家庭教育规则是落实良好家庭教育的开端。俗话说:“打人不打脸,骂人不揭短。”对于家庭成员之间出现教子方式、方法不同的情况切忌家长之间当孩子的面发生争执,您的争执会给孩子“河蚌相争渔翁得利”,让孩子游走在不同的教导规则之间。人们常说好制度贵在持之以恒的坚决执行,良好家庭教育的基础同样是优先处理好家长之间关于如何教导孩子成长的方向与规则问题。
什么是家庭教育?家庭教育就是家庭生活中家长【核心是孩子的父母】通过自身言行示范对子女施加的成长教导,也就是家长根据自身已有成长经历从生活中潜移默化、细致入微对孩子施加的示范成长教育方式。家庭教育是每个人从出生之时的“完全无民事行为能力人”逐步成长为“完全民事行为能力人”的启蒙教育,家庭教育贯穿个人学习成长的一生。
家庭教育的特点:① 家庭教育领域没有统一施教大纲和考核标准、没有政府统管部门、没有绝对权威机构和真”专家”,只有无私陪伴孩子成长进步的父母,每个家长都按照自有的成长、生活经历为孩子成长指引方向。家长是世界上历史最悠久、成员分布最广泛但从未有机构进行认证的职业,人生之中需要经历很多身份,如学生、农民、工人、教师、公务员,但是人真正的成长是在成为家长之后,成为家长意味着您不在“个人吃饱全家不饿”、意味着一个人真正开始走向成熟。② 家庭教育在学校和社会教育之先。人生之初首先是成长生活在家庭之中的,接受来自家长无微不至的关怀,也就是“一泡屎、一把尿”的将孩子抚养长大,等到孩子具有一定的生活自理能力之后才送入学校接受学校教育、才能逐步融入社会接受社会教育的影响。“家长是孩子的第一任老师,也是唯一的终身导师。” 孩子的学习成长活动是从家庭生活中开始的,是从蹒跚学步、咿呀学语开始的。为此,家庭教育是孩子接受学校教育和社会教育的基础,做好家庭教育意味着为孩子接受学校教育和社会教育夯实了基础。③ 家庭教育教授内容包罗万象,核心是引导孩子们学习成长的习惯。孩子要成长、成才,必备条件就是应该具备基本生活自理能力,具备积极、向上、坚韧不拔做人做事的成长习惯,家庭教育就是通过生活实践培养孩子懂得生活、学会生活的习惯,这些习惯包括饮食习惯、作息习惯、学习习惯、卫生习惯、语言习惯等等。
家长包括父母和祖父母为什么家庭教育中家长会“自以为是”
著名教育家陶行知先生教育思想的主线和重要基石“生活即教育、社会即学校、教学做合一”三个方面,生活即教育是指:⑴生活具有教育的意义,具体教育的作用;⑵生活决定了教育,教育不能脱离生活;⑶教育为改造生活服务,在改造生活的的实践中发挥积极作用。教育教学活动的基础知识来自于生活实践,并在社会生活实践中为改善人们的生产、生活服务。所以,家庭教育就是生活教育,就是家长以自身的行为示范引导孩子掌握适应社会生活能力的成长行为。
家庭教育言行习惯的“言传身教”,CCTV那则感人的公益广告“妈妈,洗脚!”妈妈给奶奶洗脚,小小的儿子就能学着打盆水要给妈妈洗脚!这就是父母在日常生活中对孩子的影响,父母是孩子成长生活中最好的老师!父母是当今社会中唯一没有机构颁发职业资格证的职业,但它确实是世界上历史最悠久的职业,自从生命诞生的那一刻就开始了。作为父母,好坏并不以学历的高低、拥有财富的多寡来界定,界定父母好坏的唯一标准就是他们通过自己的言行示范培养的孩子是否能够超越他们自身、成为为社会建设作出积极贡献的人。
成为孩子成长学习的榜样是为人父母最好的策略,父母日常生活中的一言一行都将深深影响孩子的成长。因此,父母在生活中以身作则、做好引导孩子成长的榜样,父母在生活中的任何细微行为都会成为孩子模仿学习的对象,进而影响他们的成长。父母给孩子生活行为的榜样是在潜移默化中树立的,是在家长无意识的情况下对孩子造成影响的。因此,作为父母在教导孩子成长过程中需要做到“正本清源,正人先正己。”比如要求孩子做到早睡早起,那就需要在与孩子约定的睡觉时间大家都去睡觉【比如21:00】,如果实在有工作没有做完,那么您可以等孩子睡着了起来加班,而不是您在加班的时候影响孩子的休息;比如要求孩子文明用语,那么就需要父母从自己开始将文明用语落实到生活实践之中【最起码是有孩子在身边的时候做到】,同时请孩子参与到文明用语的互相监督活动中。
学无止境家庭教育就是家长和孩子一起学习成长
伟大领袖毛主席说:“三天不学习,赶不上刘少奇”,父母三天不学习赶不上孩子的情景正在现实生活中不断上演,孩子的学习题目时常让身为大学高材生的父母“摸不着头脑”。家庭教育是教育的起点、基点和终点,家庭教育是培养高素质人才的必备条件,是学校教育的前站、补充和放大器。生活在家庭和睦、融洽环境中的孩子往往性格开朗、外向活泼,而生活在缺乏家庭关怀的环境中的孩子却极易变得性格内向、不善言辞,遇到事情容易自己藏在心里、不合群。
学习的根本目的就是习得融入社会群体生活的技能,因此学习活动遵循“人多饭菜自然香”,拥有众多人一同学习的环境下,学习氛围浓郁、学习更有乐趣。所以,古有“孟母三迁”为孩子找寻最适宜的成长环境,今有大量名校学区房、甚至有父母从小就将孩子送到所谓教学好的国家学习。其实,最好的学习环境就在家庭之中,家庭是父母能够通过自身努力为孩子创造的、最可靠的成长环境。孩子是天生的学习“专家”,成长就是“近朱者赤近墨者黑”逐步实现染色的过程。全世界新生的孩子都是平等的,他们不带任何私人印记和私人财产,他们所有适应社会生活的成长技能都是通过后天的模仿学习获得的。所谓“书香门第出才子”,在浓郁文化生活环境中长大的孩子自然能够与知识更亲近。
学习活动的本身是追求相对更好,是“优中育优”,成长学习活动需要有同伴、能与同伴儿比谁学得更快。为此教育活动从最初的父子相传、私塾,进化到今天的集中是教学。集中是教学最为核心的目的就是为孩子们在学习中相互较劲、攀比创造了条件,让孩子们能够在学习进步上与小伙伴儿“一较高下”。曾经,家庭之中有多个年龄相仿的兄妹时,兄妹之间能够开展学习竞赛【如今和姐姐比学习成绩的画面仍旧历历在目】。今天,后计划生育时代、城市化让同一个家庭兄妹之间的学习竞赛成为了过去式,孩子回到家中的学习变成了忍受孤独的过程。造成很多孩子厌倦学习、学习无目标、找不到学习的乐趣,进而迷恋上那个那个“千变万化”的虚拟电子游戏。所以,作为父母,要求孩子学习好就一定要在家庭之中与孩子做同学,和他们一起学习、开展学习竞赛,帮孩子们找回学习的乐趣。
前苏联教育心理学家鲁宾斯坦认为:“没有任何一种个人的东西是与外界无关,仅仅从内部单纯地发展起来的,也没有任何一种东西是没有各种内部条件,仅仅从外界就投入发展过程的。”个人的内部因素与外部因素都参与个人的发展,但个人的发展不是两者的机械相加,而是互为中介的相互作用过程。总之,个体与社会的相互作用,共同融合成就了个体的特殊性。人类是群居、社会性的动物,每个人都生活在一个特定的群体之内,从家庭、社区到国家。成长就是通过模仿习得融入集体生活的技能,成为能够与同伴儿实现和谐分工、合作的人。每个人的成长活动都不是孤立的,学习成长是一群人的集体性活动,家庭之中父母与孩子做同学,共同学习成长就是生活中最快乐的成长活动。
学习是真正的智力型“马拉松”,从出生开始一直到终老时刻,每个人无时不刻都在奋力前行。有人说:“预测一个人的能力水平,就看与他关系最亲密六个人的平均值即可。”成长活动的本质就是追求相对更好,也就是有一个参照的最好,生活中我们能够知道做医学整容的多来自莆田、鞋都温州、小商品中心义乌、陶瓷中心佛山......人们常说:“物以类聚,人以群分。”因此,想要引导孩子学习成长好,就需要帮助他们找到学习成长的同伴儿,这也是学校教学的最大价值所在,为孩子们创造了“人多力量大”的学习成长环境。孩子的成长教育活动中,父母就是最好的老师,能够和被自己视为学习成长偶像的父母一同成长进步是孩子成长过程中最为快乐的事情。所以,作为父母千万不要吝啬陪伴孩子、与孩子共同成长进步的学习时间,成为孩子成长路上最好的导师。
家庭成员有不同的职责分工如何落实家庭教育分工
家,最早见于甲骨文,其本意是屋内、住所,《史记·乐毅列传》:“乐羊死,葬于灵寿,其后子孙因家焉。”引申为安家落户、定居。家是人生成长、成才的起点,是爱和快乐的源泉,是幸福生活幼有所育、老有所养的基点。人类社会是分工协作的大家庭,每个人在社会中都担负不同的社会生产分工角色,比如社会生产中的大类分工分为农业、工业、服务业,每种社会职业分工都有各自不同的工作职责。家庭是由男、女、老、少组成的综合社会生产单元,是具有不同劳动能力、不同生活经验、不同劳动分工的少数人的组合体,比如男人负责挣钱养家、女人生儿育女、老人辅助完成家庭生产与生活、孩子负责学习成长。
家庭在孕育生命的同时也承担起了对孩子成长历程中的第一波教导,家庭教育是人类社会之中最古老的教育形式,是学校教育、社会教育的根源。家庭是孩子生根发芽的地方,家庭教育是人生成长的“起跑线”、也是“加油站”。歌唱“家是最小国,国是千万家。”如果要说要统计一下世界上什么类型的组织形式最多,那一定非家庭莫属,家庭是社会组织最基本的组成单元,同时也是世界上数量最庞大的股份制企业。每个不同身份的家庭成员形成了不同的股权,比如创始股东祖辈的爷爷奶奶、控股股东中年的父母、潜力股就是孩子,另外还有亲戚朋友组成的散户。不仅如此,每个家庭成员还都是最直接的公司管理者与具体工作的执行者,而且几乎没有外聘高管参与家庭管理工作。因此,做好家庭建设其实可以从根本上融合现代企业管理制度,家庭教育方面就可以分为五步曲:
1、做到“知己”
人们常说:“人贵有自知,自知者明。”自我认知是世界上最难的事情,最简单的说就是人的眼睛在不借助外物的情况下只能见到自己约50%的身躯外壳,至于大脑思维、身体内部构造几乎一无所知,如果以视力所见,那么人在不借助外物的情况下能够清晰认知自身的比例不超过10%。所以,人生最难的事情就是认清自己,为此人类生命科学一直在为探知人类自身而不懈努力。
教育知己的基础就是要知道自己有什么、会什么,如果把教学活动比作商品交易,那么作为店主您应该清楚店中有些什么样的货品、它们的成色几何、应该如何呈列它们给顾客......教育是人点亮人的活动,是通过师长的言行示范为孩子们指引方向,让孩子们成长之路更顺畅。那么,师长首先要做到的就是知道自己的学识家底、知道自己所具备的知识水平、清楚自己该以何种方式教导孩子们。当然,学校老师有教学大纲和教材的指引,需要做的就是针对具体的教学环境和孩子们制定细部的教学教案,也就是备课;作为教育的另一个主导者,家庭中的家长却没有教学大纲和教材,每个家长都只能根据自己的成长经历决定如何教导孩子,这就需要家长做到一个基本准则“严于律己、宽以待子,己所不欲、勿施于子。”简单说就是家庭教育应该从家长的行为示范做起,家长应成为孩子们模仿、学习的榜样。
《菜根谭》前人云:“抛却自家无尽藏,沿门持钵效贫儿。”又云:“暴富贫儿休说梦,谁家灶里火无烟?”一箴自昧所有,一箴自夸所有,可为学问切戒。【译文】古人说:“何苦放着自家无穷无尽的财富,却要沿街乞讨学穷人的样。”又说:“侥幸发财的贫家子弟,切莫忘乎所以到处夸耀,谁家的炉灶不冒烟呢?”这两句谚语,一句是劝诫那些不知道自己拥有什么的人,一句是劝诫那些不知天高地厚、夜郎自大的人,这些都是做学问、为教之人要引以为戒的。
知己为教也就是人们常说的“量力而行“,就是知道自家能够为孩子提供最好的东西是什么,什么东西是自家的优势、那些东西需要继续学习借鉴。真实的做到不“迷信专家“、不盲听盲从,对孩子成长有益的行为习惯应坚持不懈。做到对自己了解,同时还必须了解自家的孩子才能践行“因材施教“。
2、落实知子
天下没有两片完全相同的树叶,也没有两个完全相同的孩子,每个孩子都是独立而独特的。对待每个独一无二的孩子都是,家庭教育应给孩子贴个“好标签”,为孩子成长进步点赞。当一个人被贴上某种词语名称标签时,他就会作出自我印象管理,使自己的行为与所贴的标签内容相一致。心理学认为,之所以会出现“标签效应”,主要是因为“标签”具有定性导向的作用,无论是“好”是“坏”,它对一个人的“个性意识的自我认同”都有强烈的影响作用。给一个人“贴标签”的结果,往往是使其向“标签”所喻示的方向发展。心理学家克劳特在1973年就作了如下的实验。他要求人们为慈善事业作出捐献,然后根据他们是否有捐献,标上“慈善的”或“不慈善的”。另一些被试则没有用标签法。后来再次要求他们做捐献时,标签就有了使他们以第一次的行为方式去行动的作用,即那些第一次捐了钱并被标签为“慈善的”人,比那些没有标签过的人捐得要多,而那些第一次没有捐钱被标签为“不慈善的”儿比没有标签的贡献更少。
人们常说:“好孩子是夸出来的!”教导孩子成长就要从生活中发现孩子的优点和长处,找出孩子生活中的好,然后针对孩子的成长行为贴上“好标签”,比如给孩子贴上实践能力强、善于思考、热爱探索、成长有主见、待人有礼节等积极的标签。对孩子的夸赞并不能漫无边际的“宠溺”,需要针对具体的成长行为,同时注意践行5:1的赏罚效应。当然,最为重要的就是根据孩子的成长类型“因材施教“。
① 领导自燃型。领导自然型的孩子是真正的学习“专家“,他们能够很好的适应环境“到哪山唱那山歌“对学习新事物充满热忱、对做小群体的领导者乐此不疲。这就是成年人时常说“娃娃头“,“娃娃头“天生具有统领意识,他们好胜、好强,他们对学成一切性知识充满乐趣,是自燃型学习者。对于领导自燃型的孩子,只需要将他们置于有新鲜事物的环境中他们就能自我学习、自我成长,需要的就是有那么一个适合学习的环境。历史上最著名的领导自燃型学习者多出自一个职业——图书管理员,比如:1.老子,周朝“守藏室之官”(管理藏书的官员),据说后来当图书管理员当烦了,出函谷关,函谷关守将是老子朋友,求教于老子,老子写了本5K字的牛书留给他,翩然出关化胡而去,这本5K字的书,就是《道德经》;2.爱因斯坦,曾在瑞士伯尔尼专利局任职做图书管理员,任上写出相对论巨著,现代物理学的奠基人;3.李大钊:北京大学图书管理员。
② 附和跟随型。附和跟随型的孩子是跟随学习的“专家“,也就是人们常说的“人来疯“,看见别人做什么他们就跟着作什么,只要看着别人做的事情不是自己讨厌的他们都能跟着一起做、一起学。生活中多数孩子都属于附和跟随型,也就是只要让他们有适当的学习模仿对象他们就能成为与偶像相似的人。
③ 被动追随型。被动追随型孩子也就是人们常说的“懒孩子“,他们的成长必须在被监督、被逼迫的环境下才能坚持下去。他们在学习活动中从来不愿意主动,甚至时常表现出畏难情绪,一旦遇到较困难的学习内容就想“打退堂鼓“、想逃避,只有在被逼迫的情况下才能坚持下去。
爱迪生8岁那年上学了。他不仅没有表现出特别的才能,反而常常会使老师恩格尔深感不快。有一次上算术课,老师在讲解数学题,爱迪生突然向老师发问?“老师,2+2为什么等于4?”老师觉得爱迪生又笨又调皮,他反问道:“不等于4难道等于5?”爱迪生很想弄明白数字的奥秘,他想了又想,忍不住又问老师:“2+2为什么不可以等于5呢?”老师恩格尔大为恼火,他厉声训斥道:“爱迪生,你故意搞乱,给我滚出去!”爱迪生遭到责骂,委屈地奔出教室。
爱迪生回家后告诉妈妈:“妈妈,我想要知道加法的道理,可老师却骂我。”妈妈听了儿子的叙述很是生气,他找到学校:“恩格尔先生,你作为一个教师太不了解学生的心理。”恩格尔说:“我只管教书,不管什么学生的心理”。爱迪生母亲说:“你这样教孩子,孩子怎么学得会?”这位老师带着爱迪生到一位有名的医生那里,请他检查一下爱迪生的头脑,因为爱迪生的脑袋是扁的。这位医生检查后说:“里面的脑子坏了。”恩格尔告诉爱迪生母亲:“你的孩子又笨又调皮,不管我怎么教,他都学不会。我不愿意教这样的学生。”
结果,爱迪生离开了这所学校,由妈妈教他读书。爱迪生母亲曾经当过小学老师,是个知书达理的人。他给儿子讲文学、历史,讲许许多多科学知识。当同龄的孩子还在读童话的时候,爱迪生已开始阅读《英国史》、《大英百科全书》等大部头著作。在母亲的辛勤栽培下,爱迪生的求知欲越来越强,他一边读书,一边在地窖里建起了一个小实验室。虽然家境贫寒,他没能像其他孩子一样接受系统的正规教育,12岁那年到火车上当了一名报童,但母亲已在他幼小的心田里播下了科学的种子。经过长期刻苦钻研,他终于成为最著名的大发明家。他一生为人类贡献了一千多项发明。
家务分工与协作3、捋顺教导大方向
俗话说:“国不可一日无君,家不可一日无主。”国不可一日没有国君,家不可一日没有主心骨。教育在国家层面有教育大纲和教育主管部门做总体规划部署,在地区学校层面也各自有教学指导目标,家庭同样需要制定家庭教育大方向,以避免很多家长之间因如何教导孩子成长而“大动干戈”.......
形成育儿“统一战线”。俗话说:”清官难断家务事”,家庭事物是最难在所有问题上理清、弄明白的,其中最难的就是如何教导孩子成长?以谁的主张为中心?谁持之以恒的陪伴孩子成长?几乎没有家庭有成文的家庭教育规则,即便是师从了很多“育儿专家”、记录了一堆堆的笔记,很多孩子依然是家长心目中的“捣蛋鬼”。
每位家长都在自己的认知方向上无私的做着“为孩子好”,但是不同的人生成长阅历让家长们对“为孩子好”的成长教导有着千差万别,有的主张严管教、有的主张给孩子自由......他们都在自己认为对的道路上寻找“真经”。但是,却极少在家庭中通过沟通达成相对教导孩子统一的方向,这也是现今很多家庭小矛盾不断的根本。因为,关于如何教导孩子成长,这个事情拥有太多可参考的信息,祖辈曾经的育儿经验、专家的育儿宝典......但就是没有一种是根据特定家庭量身定制的,而且家庭教育成效的检验时间漫长。
家是社会生活中最基本的组成单元,家庭教育是人生成长历程中获得成长技能最重要的源泉。一个人可以什么都没有,但是一定不能没有家,家庭教育也是世界上最古老和最重要的教育方式。个人一生之中最基本的生活技能和习惯都是从家庭中学会的,比如语言技能、行走技能、饮食习惯、基本信仰等等都来自于家庭教育。既然家庭教育如此之重要,那么家庭教育中哪些行为会对孩子的成长造成伤害呢?
4、确定规章避免多头教导
在公司组织架构中一定会避免一种现象,那就是避免某个人出现多个领导,业务上出现多重指挥,同时也尽可能避免越级指挥或越级汇报和外部势力干预公司管理。家庭建设同样需要避免职责不清晰的情况,特别是关于如何教导孩子,应尽可能做到孩子的父亲主理学习行为习惯养成;母亲关心孩子的餐食、冷暖等等;祖辈作为父母亲不再家时的照料补充;亲戚朋友对孩子的关心必须通过孩子的父母。让孩子的成长活动有主心骨,不同家长之间能够形成良性互动,相互协作、补台,而不是按照各自“为孩子好”的标准各行其是。
歌唱:“家是最小国,国是千万家”,家庭本省就是多个拥有不同成长经历、不同生活习性、不同思维方式成员相互合作的集合体。家庭成员中每个人因各自的成长环境和思维方式的不同,自然会对孩子的教导活动有不同的见解,比如妈妈会细心的照顾孩子,让他们生活无忧无虑;爸爸会认为孩子应该养成好的生活习惯,能够分清事情的轻重缓急;祖父母会认为生活中应该满足孩子几乎所有要求,不能让孩子受委屈。如此,家庭中每个家长对孩子的成长都有不同见解,认为孩子应该按照自己的引导方式成长。
生活中,如果您仔细观察便会发现:植物在生长过程中主茎的顶端生长很快,侧芽生长很慢或潜伏不生长,这种主茎顶端生长占优势,阻止侧芽萌发或抑制侧枝生长的现象称为顶端优势。这现象普遍存在于植物界,但不同植物差异很大。向日葵有很强的顶端优势,其侧芽一生中都处于潜伏状态;稻、麦顶端优势较弱,能长出许多分蘖;灌木顶端优势极弱,几乎没有主茎与分枝的区别。是的,您或许已经发现了,顶端优势越明显的植物会长的更为高大,而那些顶端优势没那么明显的植物则不会长的很高。
人生的成长活动无论是精力,还是时间都是有限的,在有限的精力与时间内每个人都必选择对于自己更为有利的方式才能获得更好的人生,比如选择投身种植、养殖业的农民肯定是没精力弄懂金融学的;选择运用文笔照耀他人成长的作家就必然需要从别人那里获取物质生活资源......每个人的成长历程中必定有一个中心,也必须有一个中心,家庭教育引导孩子成长的历程中同样需要顶端优势,也就是说在教导孩子成长的过程中,不同的家庭成员要尽可能做到对教导孩子成长的意见统一,避免多头教导给孩子造成成长方向上的迷失感。同时,如果家庭成员对于教导孩子成长有不同的方向,那么孩子就会选择相对舒适的区域,更有甚者孩子还会在不同家长间“打游击”。如果孩子学会了如何在不同家长家“打游击”,那么无论是对孩子的学习成长,还是家长教导孩子都会造成无尽的麻烦。
5、家教有度
任何制度的设定都只是撘好了骨架,如何有礼有节的执行才是关键,家庭之中也不例外。许多人认为,家庭可以随意,可以按照自己的喜好做事,而不必被约束。但是,如果您家有未成年的孩子,这一切都需要重新审视。因为,孩子正是形成行为习惯与制度约束观念的关键时期,您需要为孩子做好行为示范,让孩子明白什么是规矩、哪里是成长行为边界......
俗话说:“无规矩不成方圆”,教育活动的本质就是为孩子指引成长活动边界、赋予融入集体生活的智慧。人生生命之初本无认知边界、生活无底线,婴儿成长有多种可能,可能变得智慧、变得愚笨。孩子是行为可塑、可教导的代表,也正是由于孩子生命成长的可塑性,开展教育活动才有实质性的意义,这个意义就是帮助孩子建立起符合社会分工、协作的行为标准。著名教育家叶圣陶先生曾说:“教育就是培养好习惯”。
人类生活是社会性的,每个人都是社会大家庭中的一份子,每个人都通过获得他人的帮助成长自己,同时又通过帮助他人获得更多人的帮助。教学活动教会孩子使用人际间交流的工具语言;融入社会分工协作行为边界准则的道德与法律;认知、标记事物的工具数学;了解自然世界方法的生物学、物理学、地理学、化学......
方向是指引人生成长有效前行的指北针,只有被严格执行才能更好的为生活服务。人类社会文明发展到今天,前人总结的智慧经验与技能积淀已经浩如烟海,任何个人相较于知识的海洋就如同航船之于大洋。如果没有灯塔指引航船是靠不了岸的,人生的成长学习同样如此,在没有成长目标与方向的情况下,个人很在成长过程中学以致用、学有所成。如果把一个人比作一颗子弹,要是没有靶标就只能胡乱飞行,最终势能耗尽而陨落,再或者如同《猴子搬玉米》见这个觉得好、见那个也觉着不错,最终只能空手而归。
孩子向成长向左或是向右,追求安逸或是养成良好的自律习惯,这本没有当前的绝对优劣,如果对孩子严苛引导孩子养成良好的行为习惯就必然要牺牲当前的安逸,相反选择当前享受安逸或许等孩子成年之后就只能面对社会的残酷考验。俗话说:“吃得苦中苦方为人上人”《生于忧患,死于安乐》:
舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市。故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。人恒过,然后能改,困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡,然后知生于忧患而死于安乐也。
孩子是每个家庭幸福生活的希望,每个人都期望孩子能够获得更好的成长教导、取得更高的成长成就。孩子获得高成长成就三步曲:目标、行动规划、持之以恒的实行,相应的家庭教育五部曲就是:做到“知己”、落实知子、捋顺教导大方向、确定规章避免多头教导、家教有度。
育邻人使命:成为孩子成长路上的陪练和顾问。
育邻人愿景:让天下没有难育的小、没有难养的老。
孩子的成长如同百年大树,需要经历风雨。对于父母来说,需要您有足够的耐心加以陪伴。陪伴孩子需要用心,陪伴不止是看护。在很多人为陪伴孩子而选择回家时,我选择来北京做一项陪伴更多孩子的事业——育邻人:以邻里友善带动社会和谐,推进社会德育教化,促进每个人健康快乐成长。探索一套以邻里互助方式化解“独生子女症+隔代教育”难题的公益、普惠性教育事业,与家长一起“量身定制”孩子的成长计划,为孩子们提供游戏、合作、共享成长空间......即社区邻里教育服务生态圈。
2. 有没有公公强势的管到儿子儿媳妇的鸡毛蒜皮的小事都管的?
听说过,没遇到过,一般都是婆婆爱管鸡毛蒜皮的小事,公爹管还真不多。
有一个办法,就是好好赚钱,分开住,生分一点,长远一些,生活中其实有很多拎不清的老人,就是喜欢管儿子、儿媳的事,而且是大事小事一把抓,让小一辈人很难做,造成小夫妻矛盾不断。
听别人说过,她老公爹管她们,从婚后就开始,每天早晨叫她们起床,如果叫几声没答应,就会用脚踹门,她也气的没法说,吵也不对,骂也不行,最后就两口子搬出去住了。
你这情况,最好还是想办法搬离老人的视线,过几天清净日子。这是儿子结婚了,老人还没有从以前的相处方式中走出来,护犊子好像成了习惯,你指责自己老公“他的儿子”,老人就会开口谴责你。
话说,这样的环境,最难熬的就是媳妇,不说话还好,一说话,全是错。你老公对你好,或者护着你还行,如果他也向着他父母,你的日子就度日如年,煎熬。
和你老公商量,分家另过吧!这样事情少一点,尤其你们有孩子,很多这样的家庭,都是老人护儿子,或者孙子,搞的鸡飞狗跳不得安生。
有一邻居,和儿子,儿媳一起住,就因为孩子不听话,媳妇教训,老公爹不愿意了,护着孙子不愿让儿媳骂。结果打了起来,好在婆婆明事理,在中间挡着,没打起来,也闹的不成样子。
以后这老两口吵了很久,劝说老头别管闲事,就算儿媳打孙子,他们也别管,自己亲生的,能打成什么样子呢!好在,两个老人,有一个明理阻挡,如果看热闹,那不就搞大了。
最后,儿子买房和媳妇搬出去了,现在倒是挺好,有时间过去坐坐,矛盾也没有了,一家人住远了,心却近了。
如果暂时搬不了,你就少说话,免得你老公成了风箱里的老鼠,两头受气。你儿子摔倒,你心疼,作为爷爷的老人,也心疼,隔代亲没办法。
忍一忍吧!忍一时风平浪静,退一步海阔天空。
3. 为什么有些男人离婚后再结婚?
这有什么难理解的。男人的爱客观主观都含蓄得很。含蓄到都是靠嘴爱了。毕竟因为男孩子从小爱的教育就不包括洗衣做饭看孩子陪伴,所以包括八零后和七零六零爱老婆孩子都是靠嘴甜,和挣的钱爱。所以男人离婚在再婚他是想不到在生活中关注细节的。要是再婚对象心里鬼多就会戏多,让一个不了解自己孩子生活细节的男人分辨对象的心机一般那是不可能的。打个比方:给再婚对象五百块钱叫给孩子买套衣服。这个女人要是心里不愿意耍心机,她花三百买一套自己藏下二百。你能说她没买?
当初我住校我爸给后妈三千块说买住宿用品。结果羽绒被一百多块,加上床单被单枕头加起来恐怕五百都没有,她给我爸说光床上用品就花了一千多。人家笑话我穿的太土她给我买了一套运动服也就一百多二百吧。她给我爸说衣服花了二百八将近三百。那些品牌啥的我爸根本就不懂的很容易就被我后妈糊弄过去。过年我爸说把家里的糖果水果分给我一点。她说好,然后不到年三十晚上她不拿出来,而我弟弟早在一个星期前就开始吃糖果。然后每年过年买的糖果水果是有定数的。她提前给弟弟吃了那摆出来给客人的怎么办?就从给我的那部分里扣出来。然后糖有的贵点好吃点,有的便宜点味道一般,人家的心机是男人想不到的细致的。就把贵的好吃的只给几颗,那不好吃的,弟弟不爱吃的就给很多。在我爸爸眼里就是她很听话的给了我、还给得不少!这些有几个男人能懂得?像诸如此类我曾经是经历过各种!但是耐不住人家表面功夫好啊,反而我吃亏不少还被我爸定性为任性,脾气坏,心眼小。这都是我后妈刻意做出来的事。
所以孩子觉得爸爸变了其实只是赤裸裸的把爸爸的无知和不懂,过于自大暴露出来而已。孩子闹,孩子气,孩子委屈,他是不懂的、总认为后妈对你这孩子做得很不错了你还闹不是找事吗?~~也不知道是什么给的自信认为别人就会掏心掏肺,诚实无欺。不图你钱不图你房不图你存款难道就图你平平无奇,顺带一个孩子增加负担?
所以男人再婚就对之前的孩子不好是有一定道理的,因为他根本就不知道什么是对孩子好。只有亲妈亲自带过孩子才知道孩子喜欢吃什么穿什么,用什么,有什么爱好,有什么情绪变化。爸爸不知道所以怎么能做出好的行动?
还有的男人就是根本因为重男轻女才在再婚后变坏,这纯粹是人品有问题。谁有这样的爸谁倒霉这没法说。
因此体贴细腻的好男人是珍品拥有的人要珍惜啊,为了孩子也要牢牢抓住。
4. 我喜欢上了一个美寡妇?
大家好!我是白水哥,感谢回答您这个问题!
问题上说您喜欢上了一个美寡妇,却不敢表达,承受着这种情感折磨。现在是新婚姻时代了,恋爱自由了,敢爱敢恨就是现代的恋爱观。
自己的爱情要自己主动来争取,不要暗恋折磨着自己您喜欢上一个人,不论她是谁?是少妇还是寡妇,这都是您的恋爱自由,当然,对方首先能接受你。
寡妇您还要考虑,她现在是否单身状态,是否有她自己的情感生活。你考虑她能否接受您?不用考虑这么多,您喜欢就主动出击,表达出您的爱意,或是从生活点滴中给与她关怀与帮助。一个女人自己过日子挺困难的,您可以从这块出发,多帮帮她的日常生活,等到情感对您有意了,自然可以水到渠成。
不敢表达都是啥心理不善于表达的人,都是啥原因造成的呢,大概是这几种原因造成的:
1.自身性格比较内向,不善于表达;
2.内心比较脆弱,害怕被人拒绝,自己的想法都憋在心里;
3.比较自卑,总是认为自己条件不行,和对方不在一个档次上;
4.对方是比较强势的人,不好与人交往;
5.对方和自己太熟,类似与兄妹的情感,不好表达爱慕的意思。
表白不丢人,不敢表白才丢人不敢表白等于零,勇敢表达出来,哪怕不成功,你至少努力了,有结果你也可以早点结束,这个没有结果的暗恋。开始自己的美丽人生。
那么如何表达出来爱意呢?白水哥认为对方既然丧偶的寡妇,对爱情和婚姻生活更加了解透彻,她需要的不是轰轰烈烈的爱情,需要的是一个可以依靠的肩膀;需要一个家庭的顶梁柱;更需要一个知冷知热的贴心人。
单独约出来一起聊聊,表达一下自己的心声,您爱的这么这么煎熬与折磨,倒不如全都倾述出来,和她心贴心的聊聊心里话。如果她也需要你的关怀与温暖,那不是您正好需要的嘛。
只要您是真心想和她生活在一起,就努力表达出来吧!真心实意一定会成功的。
5. 房产证写的是父亲的名字?
房产证写的是父亲的名字,父亲死亡后,母亲还在,儿子该如何继承?
我妹夫就遇到这个一样的问题,他的父亲去世的早,老妈健在,还有个妹妹。他们家有两套房子,虽然有一套房子是他的婚房,但都是他父亲的名字,前段时间他妈妈让他把他的婚房过户到他自己名下。
妹夫去房产局办理的时候,工作人员问他,他的爷爷奶奶还在不在,不在了,是谁先去世的?妹夫的奶奶是在他爸之后去世的,这种情况,他爸的遗产就有他奶奶的份额,现在他奶奶虽然不在了,但是他奶奶的份额要分给她的子女,也就是说那套房子还有妹夫的姑姑叔叔们的份,如果要过户,必须要有几个姑姑叔叔放弃继承权的签字文件,或者把份额分给姑姑叔叔们,反正,要得到姑姑叔叔妹妹妈妈所有人的签字才能过户。
因为妹夫的姑姑叔叔生活在老家,太远,他们放弃不放弃都要本人签字,所以妹夫的房子过户就没办下来。
这是我妹夫遇到的问题,不知道别的地方是不是也是这样规定的。
6. 历史上有哪些巧合事件的发生让你惊掉下巴?
二战期间有这么一艘驱逐舰,它给谁护航谁出事儿,而它自己却屁事儿没有。你要说它被下了诅咒,有点儿太邪乎;你说它太幸运吧,却又逃不过解体的命运,最后还差点儿克死蒋委员长。
难不成,这一切都是巧合?
1945年,日本本土在挨了两颗原子弹之后,天皇吓得瑟瑟发抖,没过几天,日本宣布投降,二战结束。
战争结束之后,就是清算阶段。日本的装备算是保不住了,拆的拆、毁的毁、被抢的被抢。国民政府作为清算的谈判方,拥有一个抽签选日军战舰的资格。
1947年7月6日,第一批被送来三艘驱逐舰及其他战舰,而那艘给谁护航谁倒霉的驱逐舰也赫然在列。不过,老蒋并不在意这些。
这艘被幸运女神眷顾的驱逐舰名叫雪风号——对,就是那艘大名鼎鼎的雪风号。老蒋接收了雪风号之后,给它起了个喜气洋洋的名字,叫丹阳号,大概取意“赤血丹心向红太阳”。
雪风号在这天被开往上海,刷了漆、改了名,然后美滋滋地加入国民党海军。
老蒋还没从接收雪风号的喜悦中跳出来时,一件让他头疼的事情发生了,刘邓大军解开全面反攻的序幕,解放战争的局势也在那一刻逆转。一切都朝着有利“红太阳”的那边奔去,丹阳号的赤血丹心,果然诚不我欺啊!
两年后,老蒋被红太阳打的鼻青脸肿,丹阳号却屁事儿没有。老蒋素闻丹阳号过去的大名,本想把它给踹了,却舍不得。于是,逃亡台湾时,顺便拖着丹阳号一起过去,但是老蒋不敢上这艘驱逐舰啊!
到了台湾之后,丹阳号就一直静静地躺在港口。据说朝鲜战争期间,老蒋想派出丹阳号支援美军;一开始麦克阿瑟还称赞老蒋有眼力劲儿,后来听了参谋的劝说之后,内心如惊涛骇浪!
于是,丹阳号出战的最后一次在大海上战斗的机会,就这么没了。
这件事以后,丹阳号被人编了个段子:
-尊敬的联合舰队司令官阁下,雪风号奉命为您护航!-消息收到!命令取消,雪风号全员放假一天。1971年,也许丹阳号不堪负重,它已经在海上漂了30年了。尽管它没有挨过揍,可是队友一个个沉底,对它造成的心里压力也很大。
这一年,老蒋做了一个沉痛的决定——决心将丹阳号解体。
老蒋做出这个决定,是10月24日。第二天,召开联合国全体成员国大会。会上,全体成员国也做出一个重要的决定——决定将台湾逐出联合国,恢复中华人民共和国在联合国的合法席位。
听到这个消息,老蒋差点儿气出脑梗!
缓了几个月之后,老蒋还是不相信“雪风之咒”,坚决要拆解雪风号。老蒋的命令11月8日送达船厂,当天就开始执行拆解命令。
老蒋因为车祸瘫痪在轮椅,吃喝拉撒都需要别人伺候,尤其是大小便。老蒋每天都会让侍从将甘油球塞进肛门,要不然就会拉不出屎。
11月8日这天,执行塞甘油球任务的侍从,是副官钱如标。
钱如标这货这天不知道哪根筋抽了,在塞甘油球的时候马虎大意,把老蒋的肛门当成马蜂窝一样,死命往里塞。暴力之下,不仅老蒋的菊花保不住了,甘油球还塞偏了。于是,钱如标又塞了一颗…
结果,老蒋起身时,跟来了大姨妈一样,屁股下面一滩血。老蒋大概会在心里骂了一千遍mmp,雪风号的诅咒不得不服啊!
1972年,丹阳号拆解完毕,为了报复日本当年将雪风号送给国民党;老蒋把拆下来的雪风号原装锚与舵轮送给日本,以让他们怀念这艘“幸运女神”眷顾的雪风号。
这一年,日本爆发金融危机。
当然了,雪风号送到老蒋手里之后,虽然没有参加过什么实质性的战役,却发生了这么多大事。要说这些事情都出自巧合,那这也太特么巧了。
不过,雪风号送给老蒋之前,那才叫一个牛掰!
1941年12月12日,雪风号护送重巡洋舰妙高号,妙高被重创。
1942年6月,参加中途岛海战,执行护航任务,4艘主力航母全被击沉。
10月26日,护航翔鹤号航母,瑞鹤中弹。
11月12日,护航比睿号战列舰,中弹沉没。
1943年3月1日,护航运输舰,结果11艘战舰全部沉没。
7月12日,班加拉岛海战,因吃水浅避过1枚鱼雷,后面战舰被这颗鱼雷击沉。
1944年6月19日,马里亚纳大海战,除了雪风号,其他战舰或伤或沉无一幸免。
10月24日,雪风号护航武藏号航母,武藏号被击沉。
11月21日,护航金刚号战列舰,金刚号被潜艇击沉。
11月29日,护航信浓号超级航空母舰,信浓号被潜艇击沉。
1945年4月7日,日本海军集结残存力量,发动孤注一掷的自杀攻击“菊水作战”。雪风号奉命护航大和号战列舰,听这个名字就知道,日本人对它的重视。可是,日本人不该让雪风号为它护航的。
结果不出意料,大和号被击沉。更让人意想不到的是,战斗结束之后,日军在检修雪风号时,在粮仓里竟然发现了一颗没有爆炸的炸弹!特娘的,这枚炸弹是哑巴。
……
当然了,雪风号之后的经历更加玄奇——菊水作战之后,雪风号被迫停在港口,然后盟军发动大规模空袭,多大规模呢?盟军共出动15000千架次飞机,发动几十次大规模空袭,雪风号仅挨了一下——还特娘的没炸。
唉!被雪风号护航的战舰,只能怪你们不给雪风号放假呀!
据说,航模吧在以前有两种模型坚决不做,一个是泰坦尼克号,一个是雪风号。不过,如果对航模不感兴趣,对邻居非常不满,可以买一艘雪风号航模放在家里。
7. 遇到为了女朋友不要父母的儿子怎么办?
很高兴受邀回答这个问题,我是厂厂爱叭叭,希望我的回答能帮到您:
首先我们要明确,根据法律规定,父母对未成年子女有抚养义务,成年子女对父母具有赡养义务,只有权利是可以放弃的,义务必须履行,不能通过协议或者判决断绝关系。
遇到“娶了媳妇忘了娘”的这种儿子,自己的内心又不好把他告上法庭,但是要记住不能总为后辈买单,你得学着放手让他自己去体会,人永远都学不会感同身受,与其不停的采取强硬措施去干涉你儿子,让你儿子对你甚至是你和你丈夫,他的父母产生抵触厌恶的情绪,不如就放手,人总得吃点苦头才知道成长,才知道父母为了他都吃了哪些苦……
你儿子现在对女朋友的态度应该还是很热衷,正在兴头上的人能劝得住吗?或者说也有可能你的儿子对女朋友可能已经没当初的感觉了,但是人都有逆反心理,你们越是不让就非得干,你儿子有可能是这种情况……
以上两种情况都有可能,而不管是那种情况,你越是管教越是阻止都不会让事情往好的方向发展。
我的建议是,不要管,随他去,和你儿子说清楚:既然我们怎么说你都不听,那行,我们就干脆不管,随你去,你和你女朋友怎么样我们再不多说,就给你和你女朋友机会,你们好好处,我也答应不再多加干涉你,但是你不能再一年十几万十几万的花下去了,你总得为以后做打算,现在把钱花完了你以后拿什么结婚?我和你爸既然不会再干涉你们,那你也别以为我们会替你养你女朋友,拿钱给你们办婚礼!我和你爸的态度你是知道的,同意不干涉你已经是最大的让步,你要想我们同意你们结婚或者什么的,以你现在这个态度……你是我儿子,我不想说些让你不舒服,我自己也心疼的话,以后你自己看着办……(以你为第一人称说的)
有时候适当的让步反而是为了能更好的去“进步”
何必家庭弄得不愉快呢,您们可以旅旅游,找点事情做,别以儿子为中心。不理他,眼不见为净。儿大不由娘啊!父母们看开些吧!
厂厂想说,父母把我们养这么大真的太不容易,你可以追求爱情,但是你不能因为爱情连最起码的孝心都丢掉了,爱情是相互的而不是盲目的,等有一天你也为人父母你就会知道你伤他们有多深。
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